统筹小学数学学科教研全链路管理，涵盖课程体系搭建、教学产品迭代、教师能力建设及教学质量监控，衔接总部战略与校区落地需求，推动学科竞争力与用户口碑双提升。

• 主导完成K9阶段小学数学分层课程体系重构，基于《义务教育数学课程标准》与皮亚杰认知发展理论，采用ADDIE模型（分析-设计-开发-实施-评估），拆解1-6年级12个学期知识图谱，匹配‘基础巩固-能力进阶-思维拓展’三级难度梯度；针对幼小衔接段学生抽象思维薄弱痛点，引入‘具象-半抽象-抽象’三阶段教学法，配套开发200+实物教具操作视频，上线后新学员试听转化率从38%提升至52%，学期内续费率稳定在75%以上。
• 牵头优化‘备课-授课-辅导’标准化教学SOP，通过分析300+节课堂录像及5000份学生作业数据，定位‘课堂互动低效’‘分层练习针对性弱’两大核心问题；制定包含12项关键动作的课堂观察量表（如‘每10分钟至少1次有效提问’‘练习分层覆盖率≥80%’），同步开发‘学情-目标-活动’三维备课模板，组织24场校区教研会进行落地培训，3个月后教师课堂达标率从65%提升至91%，家长对‘针对性辅导’的满意度评分从4.2分（满分5分）提高至4.7分。
• 搭建‘阶梯式’教师培养体系，设计‘青苗-骨干-名师’三阶成长路径：针对0-2年新教师，开发‘课标解读+教材分析+课堂控场’岗前集训营（含40课时理论+8次跟岗实操），配套‘每日微格教学录播+导师1v1反馈’机制；针对3年以上教师，开设‘项目式学习（PBL）设计’‘跨学科融合教学’高阶工作坊，推动8名教师产出区级优质课例；实施后团队教师晋升周期从18个月缩短至12个月，年度赛课获奖率从20%提升至45%。
• 推动学科数字化工具深度应用，主导对接技术团队开发‘小楷数学AI学情诊断系统’，整合NLP自然语言处理与知识图谱技术，实现作业错题自动归因（覆盖计算失误、概念混淆、思维断层3类问题）并生成个性化提升方案；组织教师开展‘AI工具赋能精准教学’专题培训（含6次实操演练+案例复盘），3个月内工具使用率达90%，教师单生辅导时间减少35%，学生单元测试平均分提升11%（从78分升至89分）。

负责小学数学单校区教研落地，聚焦课程执行效果优化、教师教学能力提升及学生学习成果追踪，支撑校区续班率与转介绍率增长。

• 梳理校区1-4年级数学教学痛点，针对‘低年级计算速度慢’‘中年级应用题理解困难’问题，研发‘口算天天练’游戏化打卡系统（结合积分奖励与错题重练功能）与‘应用题情景卡片’（将生活场景转化为数学问题），推动校区低年级计算达标率从68%提升至85%，中年级应用题得分率从72%提升至88%，季度续班率从62%增长至71%。
• 建立教师教学质量监控机制，设计‘听课-评课-改进’闭环流程：每月随机听课12节并输出结构化反馈报告（含教学目标达成度、学生参与度、课堂管理3大维度15项指标），针对共性问题组织专项研讨（如‘如何设计有效探究活动’）；实施半年后，教师课堂目标达成率从75%提升至90%，学生课堂专注时长从20分钟延长至28分钟。
• 主导校区‘数学思维拓展营’特色项目开发，结合‘思维导图’‘数独游戏’‘数学绘本阅读’等多元形式，设计8节主题课程（如‘七巧板中的几何奥秘’‘超市购物中的小数应用’），配套编写《小学数学思维启蒙手册》；项目上线后吸引120组新生体验，转化率达40%，成为校区差异化招生的核心卖点。

承担小学3-6年级数学教学任务，关注学生学习效果与习惯培养，参与校区基础教研活动，积累一线教学经验与学情洞察。

• 负责6个班级180余名学生数学教学，通过‘预习单-课堂探究-课后分层作业’闭环设计，结合‘错题银行’个性化辅导，所带班级期末平均分从82分提升至91分，优秀率（90分以上）从35%提升至60%，连续2年获评校区‘最受学生喜爱教师’。
• 参与校区‘幼小衔接数学教材’修订，基于一年级新生调研数据（如‘20以内加减法熟练度仅55%’‘图形认知停留在直观感知’），提出增加‘实物操作游戏’‘生活中的数学问题’等模块，修订后教材被总部采纳为通用版本，覆盖全国15个城市校区。
• 协助教研组长开展教师培训，整理‘低年级课堂纪律管理’‘数学语言表达训练’等5个高频问题解决方案，形成《新教师实用手册》，帮助3名新教师快速适应岗位，首月课堂控场达标率从50%提升至80%。

K12跨区域多校区教学质量标准化与动态智能排课系统落地项目

• 项目背景：公司1年内扩张至3个城市8个校区，原有手工排课模式导致三大痛点——教师跨校区通勤耗时（单周人均通勤4.2小时）、学生个性化需求匹配率低（仅52%的理科薄弱生能对接到擅长该领域的教师）、教学质量波动大（不同校区备课标准不一致，同科目学生成绩方差达21%）。我的核心目标是主导搭建“标准化教学运营+SaaS智能排课”的一体化体系，实现跨校区资源最优配置与教学质量一致性。
• 关键难题：一是跨校区教师的“能力画像”与学生的“学情标签”无法实时联动，手工计算无法解决动态匹配；二是原有ERP系统无教学属性字段，需打通数据孤岛；三是教师对“弹性排课”存在抵触，担心增加工作不确定性。
• 核心行动：1）构建“双维度匹配模型”——教师侧整合教龄、学科专长（基于近3年学生成绩提升率）、校区通勤成本，学生侧基于入学测试、周测数据打“知识点薄弱标签”（如“二次函数综合应用”“几何辅助线构造”）；2）用Python开发数据对接模块，将自研的“教师-学生匹配引擎”嵌入原有ERP，实现排课数据实时同步；3）设计“过渡性激励方案”——对接受弹性排课的教师给予通勤补贴+优先选择主授班级的权利，降低抵触情绪；4）通过3轮模拟测试调整算法权重，将“学生匹配度”从30%提升至50%，兼顾效率与个性化。
• 项目成果：1）排课效率提升70%（原每周3天缩短至1天），教师跨校区通勤时间减少45%，资源利用率从68%升至89%；2）学生个性化匹配率提升至81%，学期末成绩提升率从47%升至63%；3）该体系被推广至新开拓的杭州、成都校区，成为公司跨区域运营的标准模型。我个人主导了从需求调研、模型搭建到系统对接的全流程，同时推动制定了《跨校区教学运营SOP》，确保落地可持续。

K12初中理科分层教学体系构建与规模化实施项目

• 项目背景：公司初中理科班学生程度差异显著（同一班级入学测试成绩方差达25%），统一授课导致“优生流失率18%、差生跟不上率27%”，续班率仅58%，每月收到12起家长关于“进度不匹配”的投诉。我的目标是构建可复制的分层教学体系，解决“一刀切”授课问题，提升教学满意度与续费率。
• 关键难题：一是家长对“分层”的抵触心理（担心标签化）；二是分层后的教学内容、测评如何差异化；三是教师缺乏分层教学能力，无法落地。
• 核心行动：1）创新“增值性分层标准”——不用绝对值排名，而是结合“入学成绩百分比+周测进步率”分为“探究一阶（基础巩固）、探究二阶（能力提升）、探究三阶（思维拓展）”，并统一对外命名为“个性化学习小组”，降低家长认知门槛；2）带领教研团队开发“分层教案库”——每个知识点做3个难度梯度（如“一元二次方程”：一阶讲公式应用，二阶讲含参问题，三阶讲实际建模），配套“分层作业系统”（用问卷星定制题目，自动批改并生成错题归因报告）；3）设计“分层教学能力认证”——要求教师通过“学情诊断”“差异化教学设计”“分层测评解读”3项考核，未达标者参加“一对一导师制”培训，考核通过后方可带分层班。
• 项目成果：1）续班率提升至79%，家长投诉率降至每月2起以内；2）分层班学生平均成绩提升率从41%升至68%，三阶班的初中数学竞赛获奖率从15%升至32%；3）该体系成为公司初中理科的核心产品，带动客单价提升18%，并被纳入总部教研标准库。我主导了分层标准的制定、教研内容的开发及教师能力认证体系，确保分层教学从“试点”走向“规模化”。

• 因痛心于年轻人对历史的疏离，我在B站创立「古人脱口秀」栏目，用职场梗解构历史事件（如《雍正皇帝的KPI保卫战》）。通过设计「颠覆认知-史料佐证-现代共鸣」三幕剧本模板，单期视频最高收获1.7万条弹幕互动。
• 两年间栏目播放量突破180万，作品被多地中学选为教学素材。这段经历磨砺出将学术内容转化为大众语言的能力，也让我理解到真实用户反馈才是创作者的指南针。