负责小学3-6年级国学课程全流程设计与实施，主导校本国学教材二次开发，统筹校区‘传统文化月’系列活动，对接家长进行学习效果反馈与个性化指导。

• 针对学生普遍存在的‘经典文本理解困难’问题，主导重构《论语》《孟子》选读课程框架，创新采用‘情境浸润+问题链引导’教学法——以‘孔子的朋友圈’为切入点设计PBL项目，引导学生通过角色扮演还原历史场景、提炼核心思想；同步开发‘古文今用’实践任务单（如用‘己所不欲’分析校园矛盾解决策略），学期末学生经典文本理解测试平均分从72分提升至89分，课程好评率达98%。
• 基于‘知行合一’教育理念优化学生评价体系，设计‘日常积累（30%）+主题活动参与（40%）+生活实践（30%）’多元评价模型：通过‘每日一诵打卡系统’追踪经典背诵进度，结合‘节气文化实践报告’（如清明踏青写游记、冬至写家书）评估文化感知力；实施后学生文化实践类作业完成率从65%提升至92%，3名学生获区级‘传统文化小达人’称号。
• 统筹校区年度‘汉服雅集’品牌活动，联动本地博物馆策划‘文物里的国学’主题展，设计‘投壶礼体验’‘活字印刷术’等6个互动环节；通过社群裂变+学校合作招募200组家庭参与，活动后家长调研显示‘孩子对传统文化的主动关注度’从41%提升至78%，该模式被集团列为区域校区标准化活动模板。
• 针对学习进度差异学生建立‘分层辅导档案’，运用‘经史合参’教学策略——为进阶生补充《史记》人物传记拓展阅读，为基础生设计‘三字一句’韵文记忆法；学期末班级整体优秀率（85分以上）从28%提升至45%，2名原本抵触国学课的学生转变为课堂积极分子。

承担幼儿园至初中段国学启蒙与经典精读课程教学，研发低龄段趣味化教学工具，搭建家校共学平台，跟踪学生学习成果并提供个性化提升方案。

• 针对4-6岁幼儿注意力分散问题，重点优化‘蒙学入门’课程设计：将《三字经》《弟子规》转化为‘动画+手偶剧’情景教学，开发‘汉字演变动画卡片’（如演示‘孝’字从甲骨文到楷书的演变）；配合‘每日一句’亲子共读打卡机制，班级出勤率从83%提升至97%，家长反馈‘孩子能主动复述学到的礼仪规范’的比例达91%。
• 设计‘国学亲子工作坊’系列课程，结合《声律启蒙》开发‘对仗游戏卡’、《唐诗三百首》设计‘诗词配画工作台’；累计开展12场活动，覆盖86组家庭，活动后家长国学知识测试平均分从58分提升至82分，家长参与度评分从4.2（满分5）提升至4.8，有效强化了家校教育一致性。
• 辅导学生参加‘全国青少年国学素养大赛’，针对性训练‘经典阐释+即兴演讲’能力：通过‘关键词联想训练’提升素材提取速度，用‘模拟评委提问’强化临场应变；所带6名学生中3人获省级银奖，2人获市级一等奖，个人获‘优秀指导教师’称号。
• 建立‘学生成长档案’，运用‘观察记录法+阶段性测评’双轨追踪学习效果：每月记录课堂发言质量、作业深度等12项指标，每季度进行‘经典理解-文化认同-实践应用’三维测评；通过数据诊断发现‘文化认同’维度薄弱，针对性增加‘传统节日习俗调研’实践任务，3个月后该维度平均分提升27%。

协助完成少儿国学课程体系搭建，参与教学案例研究与教师培训材料开发，跟踪试点班级教学效果并输出优化建议。

• 核心参与编写《少儿国学阶梯课程大纲（3-12岁）》，系统梳理‘蒙学养正（3-6岁）-经史启蒙（7-9岁）-思辨提升（10-12岁）’三大阶段目标；参考《中国传统文化教育发展报告》及新课标‘中华优秀传统文化’要求，明确各阶段核心素养指标（如3-6岁侧重‘文化感知’，10-12岁强化‘思辨传承’），大纲被采纳为机构核心课程框架，支撑6所合作校区的国学课程标准化。
• 开展‘低龄段国学课堂互动有效性’专项研究，运用课堂观察量表记录120节试讲课的师生互动数据，发现问题集中在‘提问层次浅’‘等待时间短’；提出‘问题分层设计法’（基础性问题→拓展性问题→批判性问题）及‘3秒等待原则’，试点教师应用后课堂有效互动率从54%提升至79%，研究成果形成《少儿国学课堂互动指南》，用于新教师培训。
• 设计‘国学教师胜任力培训课程’，涵盖‘经典文本解读技巧’‘儿童认知特点与教学适配’‘传统文化活动策划’三大模块；开发‘文本细读工作坊’（如拆解《道德经》‘上善若水’的多层寓意）、‘儿童行为观察模拟’等实战环节；累计培训新教师42名，结训考核通过率从78%提升至95%，其中15人成长为校区骨干教师。

少儿编程×非遗文化跨学科课程体系搭建与规模化落地项目

• 项目背景：素质教育政策推动下，家长对“文化传承+逻辑思维”的跨学科素质课程需求激增，但市场普遍存在“学科拼接化”“文化流于表面”的痛点。公司亟需打造差异化的跨学科课程，目标是在18个月内完成覆盖6-12岁少儿的课程体系设计，实现3个试点校区的标准化落地，且学员留存率提升至75%以上。
• 关键难题：① 编程的逻辑性与非遗的文化性难以深度融合，易陷入“为编程而讲非遗”的误区；② 现有师资多为单一领域背景（编程老师不懂非遗内核，非遗老师缺乏教学设计能力）；③ 跨校区教学标准化难，不同老师的课程呈现差异达40%，影响学员体验。
• 核心行动与创新：1. 内容融合上，采用“主题式情境锚定法”——以“非遗项目的数字化重生”为核心线索，比如将“皮影戏的动态演绎”转化为Scratch编程任务（用代码控制皮影角色的动作、表情），并通过“非遗传承人访谈视频”“传统皮影纹样设计”环节链接文化认知，确保“编程是手段，文化理解是目标”；2. 师资培养上，设计“双轨赋能体系”：一方面邀请苏绣、皮影等非遗传承人担任“文化顾问”，每周开展“非遗知识+教学转化”工作坊；另一方面开发《跨学科课程授课SOP》，细化“情境导入（非遗故事）→任务拆解（编程目标）→协作创作（文化表达）→反思分享（价值提炼）”四步教学流程；3. 标准化落地中，引入“教案三级审核+课堂观测量表”：教案需通过“内容融合度”“教学可操作性”“文化传递准确性”三方评审，课堂观测从“学员文化参与度”“编程任务完成率”“非遗知识点留存率”三个维度量化效果，每月输出校区教学改进报告。
• 项目成果：① 完成12个主题单元的课程体系（覆盖6-12岁4个年龄段），其中“京剧脸谱的编程彩绘”“剪纸艺术的动态交互”等6个主题被纳入公司核心产品；② 试点校区学员留存率从58%提升至79%，新增学员中35%因跨学科课程转化而来；③ 教师跨学科教学能力测评得分从62分（满分100）提升至89分，校区教学标准化达标率从70%提升至92%；④ 课程获“长三角素质教育优秀案例”，带动公司季度营收增长23%，成为区别于竞品的核心壁垒。

3-8岁少儿创意美术“感知-表达-创造”阶梯式教学流程优化项目

• 项目背景：公司创意美术课程初期存在“重技法轻感知”“学员作品同质化严重”问题，3-6岁学员作品多为模板化临摹，家长反馈“孩子没学到创意，只学会了画固定图案”。目标是用12个月优化教学流程，提升学员作品的原创性，将3-6岁学员的“创意表达满意度”从45%提升至70%。
• 关键难题：① 低龄学员的感知能力训练缺乏系统工具，难以将“观察到的细节”转化为创作元素；② 教师的引导方式单一，多以“教师示范→学生模仿”为主，抑制了孩子的想象力；③ 缺乏量化评估标准，无法准确衡量学员的“创意进步”。
• 核心行动与创新：1. 感知训练环节，引入“五感观察工具包”——针对不同主题（比如“秋天的树”），配备树叶、果实、泥土等实物，让孩子通过“摸纹理”“闻气味”“看光影”多维度感知，再用“绘画日记”记录感受；2. 创作引导中，将“教师示范”改为“问题启发”：比如不说“画红色的苹果”，而是问“如果你画的苹果会说话，它会告诉大家它穿了什么颜色的衣服？它的衣服上有怎样的花纹？”，激发孩子的自主表达；3. 开发“创意成长档案”——用照片、视频记录学员从“观察”到“创作”的全过程，结合《幼儿创意表达评估量表》（包含“细节捕捉”“元素组合”“情感传递”三个维度），每季度生成个性化成长报告。
• 项目成果：① 3-6岁学员作品的原创性评分从3.2分（满分5分）提升至4.5分，家长满意度从45%提升至78%；② 教师的“启发式引导”能力考核通过率从50%提升至90%；③ 流程优化后，该校区成为公司“创意美术示范基地”，吸引3家新校区复制这套教学流程，间接带动当年新增学员120人。

• 因痛心于年轻人对历史的疏离，我在B站创立「古人脱口秀」栏目，用职场梗解构历史事件（如《雍正皇帝的KPI保卫战》）。通过设计「颠覆认知-史料佐证-现代共鸣」三幕剧本模板，单期视频最高收获1.7万条弹幕互动。
• 两年间栏目播放量突破180万，作品被多地中学选为教学素材。这段经历磨砺出将学术内容转化为大众语言的能力，也让我理解到真实用户反馈才是创作者的指南针。