负责小学3-6年级国学课程全流程设计与实施，主导校本国学教材二次开发，统筹校区‘传统文化月’系列活动，对接家长进行学习效果反馈与个性化指导。

• 针对学生普遍存在的‘经典文本理解困难’问题，主导重构《论语》《孟子》选读课程框架，创新采用‘情境浸润+问题链引导’教学法——以‘孔子的朋友圈’为切入点设计PBL项目，引导学生通过角色扮演还原历史场景、提炼核心思想；同步开发‘古文今用’实践任务单（如用‘己所不欲’分析校园矛盾解决策略），学期末学生经典文本理解测试平均分从72分提升至89分，课程好评率达98%。
• 基于‘知行合一’教育理念优化学生评价体系，设计‘日常积累（30%）+主题活动参与（40%）+生活实践（30%）’多元评价模型：通过‘每日一诵打卡系统’追踪经典背诵进度，结合‘节气文化实践报告’（如清明踏青写游记、冬至写家书）评估文化感知力；实施后学生文化实践类作业完成率从65%提升至92%，3名学生获区级‘传统文化小达人’称号。
• 统筹校区年度‘汉服雅集’品牌活动，联动本地博物馆策划‘文物里的国学’主题展，设计‘投壶礼体验’‘活字印刷术’等6个互动环节；通过社群裂变+学校合作招募200组家庭参与，活动后家长调研显示‘孩子对传统文化的主动关注度’从41%提升至78%，该模式被集团列为区域校区标准化活动模板。
• 针对学习进度差异学生建立‘分层辅导档案’，运用‘经史合参’教学策略——为进阶生补充《史记》人物传记拓展阅读，为基础生设计‘三字一句’韵文记忆法；学期末班级整体优秀率（85分以上）从28%提升至45%，2名原本抵触国学课的学生转变为课堂积极分子。

承担幼儿园至初中段国学启蒙与经典精读课程教学，研发低龄段趣味化教学工具，搭建家校共学平台，跟踪学生学习成果并提供个性化提升方案。

• 针对4-6岁幼儿注意力分散问题，重点优化‘蒙学入门’课程设计：将《三字经》《弟子规》转化为‘动画+手偶剧’情景教学，开发‘汉字演变动画卡片’（如演示‘孝’字从甲骨文到楷书的演变）；配合‘每日一句’亲子共读打卡机制，班级出勤率从83%提升至97%，家长反馈‘孩子能主动复述学到的礼仪规范’的比例达91%。
• 设计‘国学亲子工作坊’系列课程，结合《声律启蒙》开发‘对仗游戏卡’、《唐诗三百首》设计‘诗词配画工作台’；累计开展12场活动，覆盖86组家庭，活动后家长国学知识测试平均分从58分提升至82分，家长参与度评分从4.2（满分5）提升至4.8，有效强化了家校教育一致性。
• 辅导学生参加‘全国青少年国学素养大赛’，针对性训练‘经典阐释+即兴演讲’能力：通过‘关键词联想训练’提升素材提取速度，用‘模拟评委提问’强化临场应变；所带6名学生中3人获省级银奖，2人获市级一等奖，个人获‘优秀指导教师’称号。
• 建立‘学生成长档案’，运用‘观察记录法+阶段性测评’双轨追踪学习效果：每月记录课堂发言质量、作业深度等12项指标，每季度进行‘经典理解-文化认同-实践应用’三维测评；通过数据诊断发现‘文化认同’维度薄弱，针对性增加‘传统节日习俗调研’实践任务，3个月后该维度平均分提升27%。

协助完成少儿国学课程体系搭建，参与教学案例研究与教师培训材料开发，跟踪试点班级教学效果并输出优化建议。

• 核心参与编写《少儿国学阶梯课程大纲（3-12岁）》，系统梳理‘蒙学养正（3-6岁）-经史启蒙（7-9岁）-思辨提升（10-12岁）’三大阶段目标；参考《中国传统文化教育发展报告》及新课标‘中华优秀传统文化’要求，明确各阶段核心素养指标（如3-6岁侧重‘文化感知’，10-12岁强化‘思辨传承’），大纲被采纳为机构核心课程框架，支撑6所合作校区的国学课程标准化。
• 开展‘低龄段国学课堂互动有效性’专项研究，运用课堂观察量表记录120节试讲课的师生互动数据，发现问题集中在‘提问层次浅’‘等待时间短’；提出‘问题分层设计法’（基础性问题→拓展性问题→批判性问题）及‘3秒等待原则’，试点教师应用后课堂有效互动率从54%提升至79%，研究成果形成《少儿国学课堂互动指南》，用于新教师培训。
• 设计‘国学教师胜任力培训课程’，涵盖‘经典文本解读技巧’‘儿童认知特点与教学适配’‘传统文化活动策划’三大模块；开发‘文本细读工作坊’（如拆解《道德经》‘上善若水’的多层寓意）、‘儿童行为观察模拟’等实战环节；累计培训新教师42名，结训考核通过率从78%提升至95%，其中15人成长为校区骨干教师。

少儿戏剧OMO课程标准化与个性化融合体系搭建项目

• 项目背景：公司1年内拓展华东3个新校区后，少儿戏剧课程出现「总部教案落地走样」「学员个性化需求未被满足导致续课率下滑至65%」「跨校区师资水平差异引致教学质量波动」三大核心问题。我的总体目标是主导搭建「标准化框架+个性化适配」的OMO课程体系，实现续课率提升至75%以上、教师单周备课时长降低20%的业务目标。
• 关键难题：1）戏剧教育的「感性表达」（如情感代入、即兴互动）难以标准化而不僵化；2）新教师对「个性化教学」的落地技巧缺失，无法响应4-12岁学员的多元需求；3）OMO模式下线上预习与线下排练衔接断层，课堂有效利用率仅60%。
• 核心行动：1）基于《义务教育艺术课程标准》，构建「戏剧教育四维能力矩阵」——将「审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解」拆解为「台词语感、肢体控制、情感代入、小组协作」4个维度12项可量化指标（如「情感代入」以「情境模拟测试得分≥8.5分」为达标线）；2）开发「双轨师资培养体系」：线上用自研「戏剧教学情景模拟系统」（VR互动练习工具）强化个性化教学技巧，线下由总部教研组长带教「个案打磨工作坊」，每周拆解1个典型学员案例（如内向孩子的表达引导）；3）设计「OMO三阶预习模型」：通过AI语音评测台词发音→VR场景模拟情境代入→线下小组前置讨论，用「ClassIn+自研排练管理系统」打通数据，教师提前获取学生预习薄弱点调整线下教学重点。
• 项目成果：1）续课率从65%提升至78%，个性化教学满意度达92%；2）教师单周备课时长从12小时降至9.5小时，新教师达标周期从3个月缩短至1.5个月；3）体系被纳入公司「少儿戏剧课程标准V2.0」，推广至全国8个校区，带动单校区月营收增长15%。我个人主导了体系设计与落地全流程，推动技术工具迭代，成为校区教学教务的标杆案例。

少儿创意美术校区个性化课程包定制项目

• 项目背景：公司初期主打「普惠型创意美术课程」，但随着学员年龄跨度扩大（4-12岁）、家长需求多元化，原有课程包因「针对性弱」导致转化率仅30%、退费率高达12%。我的目标是设计「能力匹配+兴趣导向」的个性化课程包，提升转化率至40%、退费率降至8%以下。
• 关键难题：1）如何精准评估4-12岁学员的美术能力与兴趣偏好？2）个性化课程包的备课成本高，易增加教师负担。
• 核心行动：1）开发「少儿美术能力测评量表」，涵盖「线条认知、色彩感知、空间想象、主题表达」4个维度，引入AI图像识别工具分析学员作品，自动生成包含「能力短板+兴趣倾向」的测评报告（如「擅长线条但色彩感知弱，偏好卡通主题」）；2）搭建「模块化课程组件库」：将美术元素拆分为「材料（水彩/陶泥/纸艺）、技法（拼贴/拓印/立体造型）、主题（情绪/自然/文化）」三大类模块，教师可根据测评结果组合模块生成个性化课程包（如「水彩+抽象」对应「情绪表达」、「陶泥+立体」对应「空间建构」）。
• 项目成果：1）课程包转化率从30%提升至45%，退费率降至6%；2）课程包复用率达70%，教师单节课备课时间减少30%；3）组件库被纳入公司美术课程基础框架，支撑后续「主题式美术营」的产品迭代。我主导了测评量表与组件库的全流程设计，推动了AI工具在教学中的应用，成为校区个性化教学的早期探索案例。

• 因痛心于年轻人对历史的疏离，我在B站创立「古人脱口秀」栏目，用职场梗解构历史事件（如《雍正皇帝的KPI保卫战》）。通过设计「颠覆认知-史料佐证-现代共鸣」三幕剧本模板，单期视频最高收获1.7万条弹幕互动。
• 两年间栏目播放量突破180万，作品被多地中学选为教学素材。这段经历磨砺出将学术内容转化为大众语言的能力，也让我理解到真实用户反馈才是创作者的指南针。