统筹区域内6-15岁学员国学课程体系研发与教学落地，主导校本课程开发、教师能力培训及课程效果评估，推动传统文化与当代教育场景的深度融合。

• 基于《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，主导研发3-12年级阶梯式国学课程框架，整合蒙学（《三字经》《弟子规》）、经史（《论语》《史记》选读）、非遗（书法、传统礼仪）三大模块，引入PBL项目式学习法设计“节气里的国学”“经典里的科学”等主题课，覆盖合作校12所，学期末学员传统文化认知测评平均分提升27%。
• 针对低龄学员（6-8岁）经典理解困难问题，创新开发AR互动课件，通过3D建模还原《山海经》神兽、《清明上河图》市井场景，配套“角色扮演+情景问答”教学法，使该年龄段课堂专注度从65%提升至89%，课程复购率达78%。
• 搭建“听课-磨课-赛课”教师培养体系，每月组织2次国学教学研讨会，编制《国学课堂常见问题应对手册》（含12类学员行为分析与引导策略），半年内培养认证国学教师23名，团队学员家长满意度从82%提升至95%。
• 设计“国学素养成长档案”，结合形成性评价（课堂表现、实践作业）与总结性评价（经典背诵、文化实践报告），为1200+学员提供个性化学习建议，相关成果被区教育局选为“传统文化进校园”典型案例。

负责7-14岁学员国学全科教学，聚焦经典诵读、传统礼仪实践与德育渗透，同步完成家长沟通与学员学习规划，保障课程效果可视化。

• 针对小学中高段学员（9-14岁），设计“经史贯通”教学路径：上半年主攻《论语》精读（结合杨伯峻注本解析核心思想），下半年延伸《史记·世家》选读（匹配历史时间轴梳理人物关系），期末学员经典原文默写准确率从70%提升至92%，15名学员在市级“少年说经典”演讲比赛获奖。
• 开发“传统礼仪工作坊”系列课程，涵盖开笔礼、成人礼、投壶礼等6项仪式，联合本地博物馆设计“行走的国学”实践活动（如参观孔庙并模拟释菜礼），全年组织活动28场，学员文化认同感调研得分从4.1（满分5）提升至4.7。
• 建立“家校共学”机制：每月发布《国学学习指南》（含亲子共读篇目、家庭礼仪实践任务），每季度举办“家长课堂”讲解国学教育理念，家长主动参与学员学习打卡的比例从35%提升至68%，续费率连续3学期超85%。
• 应对学员注意力分散问题，引入“分段式教学法”：将90分钟课堂拆分为“诵读-精讲-实践-总结”4个模块，穿插书法临摹、古琴欣赏等体验环节，课堂有效互动时长占比从50%提升至75%。

承担4-10岁学员国学启蒙教学，侧重兴趣培养与基础经典积累，配合校区完成招生转化与学员留存。

• 独立设计3-6岁幼儿国学启蒙课，采用“故事+游戏+儿歌”教学法：将《弟子规》改编为情景短剧，用“汉字拼图”游戏讲解象形字，配合《声律启蒙》韵律操强化记忆，班级学员出勤率保持98%，90%家长反馈孩子“主动哼唱经典儿歌”。
• 参与校区“国学体验周”策划，设计“古籍里的秘密”互动展（含雕版印刷体验、古籍修复小课堂），吸引300+组家庭参与，现场转化正价课学员47人，占当月新增学员的32%。
• 针对7-10岁学员编写《国学小达人闯关手册》，设置“经典背诵关”“礼仪实践关”“文化问答关”三级挑战，配套积分奖励制度，学员日均学习时长从20分钟延长至45分钟，季度测试优秀率从28%提升至51%。
• 协助教研部门整理《低龄学员国学学习常见问题库》，汇总“坐不住”“记不住”“不理解”等12类问题及对应解决策略，被纳入校区新教师培训教材。

少儿编程×艺术融合课程体系搭建及规模化落地项目

• 项目背景：随着素质教育向跨学科融合深化，家长对“技术+创意”双能力培养的需求激增，但公司原有编程课程偏重逻辑训练、艺术课程缺乏技术赋能，导致学员续课率仅58%、转介绍率不足15%。我的核心目标是主导搭建“编程思维+艺术表达”的融合课程体系，推动课程标准化落地，最终实现学员留存与品牌竞争力的提升。
• 项目难点：一是跨学科内容平衡——编程的逻辑性与艺术的创意性易出现“重技轻艺”或“重艺轻技”的偏差；二是教师能力缺口——现有教师多为单一领域出身，缺乏跨学科授课能力；三是课程标准化——需确保不同校区的教学质量一致，避免“因师而异”的体验差异。针对这些问题，我结合STEAM教育理论，聚焦“主题式项目制”设计思路，同时搭建配套的教师培养与质量监测机制。
• 核心行动与创新：1. 主导跨部门 workshops（编程教研组、艺术教研组、产品设计部），共同定义“以艺术主题为载体、编程为实现工具”的课程逻辑，例如“未来城市互动绘本”单元，学生需用Scratch编写角色动画、用Procreate设计场景，最终输出可交互的数字绘本；2. 设计“双师协同备课+三级认证”体系——邀请编程专家与艺术院校讲师联合打磨教案，制定“基础（掌握单领域知识）-进阶（跨领域整合）-专家（课程创新能力）”认证标准，通过“模拟授课+学员创意作品评分”考核教师，未通过者需参加补训；3. 创新引入“逆向课程设计法”——先明确学员最终输出（如能互动的编程艺术画），再反推所需的知识点（如循环语句、色彩搭配）与教学环节，确保课程目标与成果强关联；4. 开发“课程质量监测系统”，嵌入教案标准化模板、课堂互动数据追踪（学生作品完成率、创意点数量）及家长满意度调研模块，每周生成质量报告并迭代课程。
• 项目成果：1. 6个月内完成12个单元（覆盖7-12岁全年龄段）的融合课程体系搭建，包含30+艺术主题与对应的编程实现方案，课程内容既符合少儿认知规律，又满足家长对“双能力”的期待；2. 教师跨学科授课能力显著提升——认证通过率从初始的45%升至82%，单节课学员创意作品优秀率从30%提升至65%；3. 学员留存与增长指标大幅改善：续课率从58%跃升至75%，单校区月均新增学员量增长40%，该课程成为公司核心卖点，带动季度营收增长22%；4. 课程体系获“2023年本地素质教育优质课程评选”一等奖，提升了公司在区域内的品牌影响力。

• 因痛心于年轻人对历史的疏离，我在B站创立「古人脱口秀」栏目，用职场梗解构历史事件（如《雍正皇帝的KPI保卫战》）。通过设计「颠覆认知-史料佐证-现代共鸣」三幕剧本模板，单期视频最高收获1.7万条弹幕互动。
• 两年间栏目播放量突破180万，作品被多地中学选为教学素材。这段经历磨砺出将学术内容转化为大众语言的能力，也让我理解到真实用户反馈才是创作者的指南针。