聚焦初中二至三年级语文学科教学全流程，统筹班级德育管理、语文项目化学习设计及家校共育体系落地，联动教研组推进区域语文核心素养培养实践

• 主导设计“大单元主题+语文任务群”教学模式，基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》“语言建构与运用”“文化传承与理解”核心素养维度，整合统编版“民俗文化”单元，搭建“家乡非遗调研+文创文案撰写”跨学科任务链；使用问卷星分析学生对非遗的认知盲区（如73%学生分不清“皮影戏”与“影子戏”），联动本地非遗保护中心获取实地调研资源，最终形成12篇原创非遗推广文案，3篇被区文化馆公众号收录；学期末班级语文平均分较上学期提升8.2分，及格率从91%升至98%，成为年级“民俗文化教学”示范案例
• 针对班级“阅读深度不足”痛点，构建“阶梯式整本书阅读指导体系”，运用PBL项目式学习法拆解《红星照耀中国》为“记者视角人物访谈”“红色精神当代映射”子任务；引入XMind思维导图工具辅助学生梳理文本逻辑，每月组织“红色故事分享会”并邀请家长担任校外评委；一学期内班级人均阅读时长从每周3小时增至6.5小时，阅读理解题得分率提升11%，该项目被纳入校“深度阅读”校本课程
• 作为年级语文备课组副组长，牵头推进“双减背景下作业分层设计”项目，用SPSS软件分析学生作业错题归因，将作业分为“基础巩固型”“能力提升型”“拓展探究型”三类，设计“古诗鉴赏手抄报”“名著人物朋友圈”等特色作业；每两周召开备课组研讨会优化评价量表，全年级语文作业完成率从87%升至95%，家长对作业合理性满意度从4.2/5提升至4.7/5
• 对接社区开展“语文+公益”家校协同活动，策划“给社区老人读报”“儿童文学进小区”两项品牌活动，协调心理教师、社区志愿者设计流程，用剪映制作宣传视频在社区群传播2000+次；活动覆盖120名老人、80名儿童，家长反馈孩子“责任感显著增强”，案例入选区教育局“家校社协同育人优秀案例集”

承担初中一至二年级语文教学，负责班级常规管理及语文兴趣小组建设，协助教研组开展新教师培训

• 针对初一学生“文言文畏难情绪”，开发“文言文情境化教学资源包”，用角色扮演法还原《论语》《世说新语》经典场景，录制15节微课上传学校云平台；学生文言文测试及格率从78%升至92%，《陈太丘与友期行》情景剧表演获校文化艺术节一等奖，成为年级“文言文趣味教学”参考模板
• 组建“小荷文学社”，每周开展“创意写作Workshop”，指导学生用“五感描写法”创作校园故事，8篇作品发表在《小楷青少年报》；文学社被评为“校级优秀社团”，吸引30余名学生加入，带动班级写作积极性提升40%
• 协助教研组长完成5名新教师带教，制定“听课-磨课-评课”成长计划，分享“分层提问技巧”（如针对不同层次学生设计“是什么-为什么-怎么办”递进问题）；新教师学期听课达标率100%，2名新教师在区新教师赛课中获三等奖，带教成果被教研组评为“优秀指导案例”

承担小学五年级语文教学辅助，参与班级活动策划及课后托管服务

• 辅助主班教师设计“汉字起源”主题活动，用甲骨文字形卡片、短视频讲解汉字演变，组织“我写甲骨文”比赛；所带班级在区小学语文基础知识竞赛中获团体三等奖，学生对汉字的兴趣度从65%升至88%
• 负责课后托管“阅读角”管理，根据学生年龄选配《格林童话》《稻草人》等绘本，设计“每日15分钟亲子阅读打卡”；参与打卡学生从12人增至28人，家长反馈孩子“回家主动阅读的习惯初步养成”
• 协助班主任开展“班级图书漂流”活动，制定漂流规则、设计借阅登记册，一学期内图书流转量达120本，学生人均阅读量从5本增至12本，活动被校公众号报道

上海市杨浦区青少年科技素养培育公共服务平台迭代与全域推广项目

• 杨浦区作为上海市教育综合改革试验区，青少年科技素养培育面临资源分散（高校实验室、科技馆、企业研学基地未联动）、供需错配（不同学段需求未被精准响应）、效果评估缺失三大痛点。项目旨在通过数字化平台整合区域科技资源，构建“资源-服务-评估”闭环，实现“精准触达、效果可测”，覆盖全区90%以上中小学。
• 核心难点在于跨主体资源数据打通与需求精准匹配：高校、企业资源格式不统一，传统调研无法捕捉个性化需求。我主导引入《公共文化数字资源元数据规范》GB/T 36300-2018搭建低代码资源中台，解决异构数据映射问题；同时用KANO模型分析1200份学生/家长问卷，将需求分为“基础（趣味实验）、期望（课题指导）、兴奋（竞赛联动）”三类，明确各学段优先级。
• 为解决匹配问题，我牵头开发“智能推荐引擎”，基于学生学段、兴趣标签用协同过滤算法推送活动；推动建立“政府+企业+学校”协同机制——与上海科技馆合作接入虚拟实验，与本地AI企业联合开发融合PISA框架的“青少年科技素养测评量表”，形成服务闭环。
• 项目上线12个月，平台覆盖85%中小学，学生参与率从32%升至78%；科技素养优秀率从15%提至35%，经验纳入《上海市青少年科技素养培育服务标准（试行）》。我获评2023年杨浦区“公共教育服务突出贡献个人”，项目斩获上海市公共事业服务创新案例一等奖。

南京市鼓楼区社区慢性病公共卫生服务能力提升项目

• 鼓楼区60岁以上人口占比28%，社区慢性病（高血压、糖尿病）管理存在随访效率低（人工录入占60%耗时）、患者依从性差（仅45%规范管理）、数据滞后三大问题。项目聚焦慢性病模块，目标是提升患者控制率与医生服务效率，覆盖10个社区卫生服务中心。
• 难点集中在数据自动化采集与患者激励：传统随访依赖纸质记录易遗漏，患者因无反馈难坚持。我提出“物联网+游戏化”方案——引入NB-IoT智能设备自动上传数据，设计“健康合约+积分激励”机制，根据指标完成情况兑换体检券、专家咨询权益。
• 我主导完成家庭医生平台培训与合约设计指南编制，筛选1000名患者试点：优化设备接口解决兼容问题，迭代积分系统增加“连续达标奖励”“好友PK”提升参与感；同时用Tableau开发实时数据看板，帮助医生快速识别高风险人群。
• 试点6个月，患者血压控制率从65%升至82%，血糖控制率从58%升至75%；医生随访效率提40%，每月省8小时/人做深度干预。模式复制至全区12个中心，成果发表于《中国公共卫生管理》2022年第3期，我获评鼓楼区“年度公共卫生服务优秀专员”。

支教时发现乡村小学因缺乏实验器材，科学课多停留在课本讲解。返校后联合实验室开发出百元级科学实验背包，内含20个基础实验器材。为确保可持续运营，设计配套视频课程与城乡结对系统，并培训132名大学生担任远程助教。项目覆盖9省47所学校后，学生科学兴趣评分提升35%。这段经历教会我用产品思维解决社会问题，当看到孩子们用自制望远镜发现土星光环时，我理解了教育的真谛是点燃可能性。