全面负责纪念馆文物全生命周期管理、主题展览策划落地、公众教育项目品牌化及数字化服务升级，统筹跨部门协作（策展、社教、信息）与文物安全管控，推动纪念馆公共服务效能与品牌传播

• 统筹“抗战时期本地军民抗争史”主题展览全流程，协调文物保护部完成40件新增文物（含2件国家三级文物）的修复（如1件破损抗战步枪金属部件补配），设计“沉浸式地下交通站”场景复原，展览接待观众2.5万人次、线上直播观看10万人次，获省文旅厅“年度重点展览”称号
• 主导“线上纪念馆”数字化项目，使用Unity开发3D虚拟展厅，完成1000余件文物高清扫描+互动解说，上线15条“文物背后的故事”短视频（单条最高播放50万），线上平台月活从5000增长至2万，实现“线下+线上”全渠道服务
• 推动社教项目品牌化，将“民俗课”升级为“小楷文博课堂”，引入10名高校历史系志愿者讲师，开发“非遗+文物”融合课程（如“皮影戏与本地戏曲文物”），开展30场覆盖1200人次，获“市未成年人思想道德建设优秀项目”
• 解决老展厅环境管控问题，提出“智能传感器+自动调节”方案，安装10台温湿度设备联动机电系统，全年文物保存环境达标率从85%升至98%，实现零文物损坏事故

独立负责馆藏文物征集、建档与保管，主导小型展览策划，设计体系化社教项目，优化藏品管理系统应用

• 主导500余件新增文物（陶瓷、书画类）征集与建档，采用“来源追溯-状态评估-定制保管”三步法，联合第三方完成12件书画真伪与保存评估，制定温湿度20±2℃、50±5%RH保管方案，入库合格率100%
• 独立策划“馆藏书画中的本地民俗”展览，基于钟敬文《民俗学概论》梳理叙事线，完成35件展品筛选与图录撰写，展览3个月吸引1.2万人次，较上期增长40%，获市文旅局“优秀基层展览”提名
• 设计“博物馆里的民俗课”PBL体系，开发4个6-12岁儿童主题课程（如“剪纸里的节日”），结合文物复制品动手体验，开展20场覆盖800人次，家长反馈“孩子兴趣提升”占比92%
• 优化“文博云”藏品管理系统，提出“关键词标签+分类树状图”方案，将文物检索时间从5分钟缩至1分钟，系统使用率从60%升至90%，获部门“流程优化奖”

协助完成文物基础建档、展览筹备与公众教育执行，支持数字化资源初步整理与观众需求响应

• 负责120余件近现代文物（纸质、金属）基础建档，用《博物馆藏品管理办法》及Excel模板录入信息，纠正前期档案错误15处，藏品信息准确率提升至98%
• 参与“红色记忆——本地革命人物展”筹备，完成30件展品清洁包装与展厅布置，协助撰写讲解词初稿，展览接待8000人次，观众对展品说明满意度4.6/5
• 支持数字化初期工作，用Photoshop优化200余张文物照片（分辨率从72dpi提至300dpi）并归档，上传临时平台后降低现场咨询量20%
• 整理每周100余条观众反馈，针对“青少年教育不足”设计2场“革命故事小课堂”，参与150人次，活动复购率35%

广东省基层公共文化服务全域数字化平台建设项目

• 项目背景：广东省1.2万家基层文化站长期存在资源分散（图书、非遗、活动数据未打通）、服务触达率低（仅45%群众知晓并使用文化站服务）等问题，省级文旅厅将“全域公共文化数字赋能”列为年度重点工程，目标是构建“线上整合、线下联动、精准触达”的基层文化服务体系，我作为项目负责人牵头统筹全流程落地。
• 关键难题与方案：①基层数据标准混乱——联合省图书馆、非遗保护中心制定《基层文化资源元数据规范》（涵盖3大类18项字段，如非遗项目需标注“传承谱系、活态展示形式”等特色属性），解决数据孤岛问题；②老年群体数字鸿沟——引入用户体验设计（UX）团队，开发“语音交互+大字版界面+社区志愿者结对引导”适老化模块，降低操作门槛。
• 核心行动与创新：①主导开发基于Vue3+Spring Boot的数字化平台，整合“资源库、活动预约、数字阅读、成效评估”四大核心功能，通过低代码工具搭建数据清洗引擎，完成21万条历史数据的标准化归一；②建立“周调度+月复盘”机制，联动12个地市文旅局、327家基层站点对齐需求，推动平台与省级政务服务网对接，实现“文化服务一键直达”。
• 成果与价值：平台上线18个月内，基层文化服务触达率提升至82%，年服务人次超1200万（较项目前增长140%）；老年用户占比从8%升至22%，获评“广东省公共文化服务数字化示范项目”。我作为项目负责人在全省文旅工作会上分享经验，相关标准被纳入《广东省基层公共文化服务体系建设指南》。

广州市青少年科技素养提升公共服务平台建设项目

• 项目背景：广州市中小学科技教育存在“资源不均衡（农村学校科技器材配备率仅为城区1/3）、教师能力不足（仅15%教师具备科技竞赛指导经验）”痛点，市教育局启动“青少年科技素养提升工程”，目标是搭建“资源共享、教师赋能、学生个性化成长”的公共服务平台，我担任项目总监全面负责设计与落地。
• 关键难题与方案：①课程适配性差——通过机器学习分析10万+学生科技素养测评数据（涵盖科学探究、技术创新等维度），优化AI推荐算法，实现“按学生水平推送课程”；②教师培训低效——设计“线上研修（微课+题库）+线下结对（高校专家+城区名师）”双轨体系，解决农村教师“没时间、没资源”问题。
• 核心行动与创新：①联动华南师大科学教育学院、大疆创新等15家单位，构建包含1000+节精品课程（如“无人机编程入门”“非遗科技活化”）、50+个实践案例的资源库；②主导开发平台与学校教务系统的API接口，实现“课程资源-教师备课-学生作业”全链路打通，减少教师重复劳动。
• 成果与价值：平台覆盖全市500所中小学，学生科技竞赛获奖率提升35%（农村学校提升48%）；教师科技教学能力优秀率从15%升至42%，项目获“广州市教育公共服务优秀案例”。我参与编写《广东省青少年科技教育公共服务指南》，相关模式被推广至珠三角5市。

支教时发现乡村小学因缺乏实验器材，科学课多停留在课本讲解。返校后联合实验室开发出百元级科学实验背包，内含20个基础实验器材。为确保可持续运营，设计配套视频课程与城乡结对系统，并培训132名大学生担任远程助教。项目覆盖9省47所学校后，学生科学兴趣评分提升35%。这段经历教会我用产品思维解决社会问题，当看到孩子们用自制望远镜发现土星光环时，我理解了教育的真谛是点燃可能性。