统筹初中数学全学段教研体系搭建，联动教学、产品、运营优化课程质量与教学效果，带领10人团队支撑校区业务增长，聚焦“课标落地-教师培养-成果转化”三大核心方向。

• 主导解码2022版义务教育数学课标，针对校区学生“抽象思维薄弱、应用意识不足”的认知痛点，带领团队开展3轮“课标-教材-学生”匹配分析会，运用“逆向设计法”从“期末测评要求”倒推“单元教学目标-课时活动-评价任务”，重构7-9年级大单元课程框架（覆盖数与代数、图形与几何、统计与概率）。解决了此前课程“模块割裂、与考试脱节”问题，学期末初中数学期末优秀率（85分以上）从38%提升至52%，及格率稳定在98%以上。
• 核心参与研发“初中数学分层梯度练习系统”，针对“一刀切练习低效”痛点，基于项目反应理论（IRT）搭建题库难度模型，设定“记忆-理解-应用-分析”四层能力标签，结合学生周测IRT参数迭代推送策略。试点3个班级（120人）后，错题重复率从48%降至7%，平均分提升15分；系统后续推广至全公司8个校区，覆盖1500+学生。
• 搭建“青蓝+项目制”双轨团队培养体系：针对新教师设计“课标解读→单元备课→同课异构”三阶路径，用自研“课堂观察量表”（含教学目标达成率、学生参与度等12项指标）跟踪指导；针对老教师牵头“跨校区重难点突破”项目，组织8人研发“函数专题情境化案例库”。季度内新教师达标率从65%升至92%，老教师产出12个校区复用案例，其中“一次函数与水电费计算”入选公司年度优秀成果。
• 联动产品技术将教研成果转化为AI互动课件，运用知识图谱关联“勾股定理”与“校园建筑斜坡设计”“楼梯坡度计算”场景，开发8节探究式课件。上线后对应章节互动率从73%升至89%，家长“课程趣味性”评分从4.1升至4.6，“知识点理解度”从4.0升至4.5；该系列获公司“年度最佳教研转化奖”。

负责单校区初中数学教研落地，优化课程内容与教师能力，支撑校区招生续班，聚焦“教学方法创新-错题精准辅导-课堂效率提升”三大任务。

• 主导修订校区初中数学同步课程，引入“问题链驱动”教学法，将二次函数知识点转化为“预测校园超市销售额”“优化快递点布局”等探究问题，引导学生建模解决。实施后学生主动参与率从58%升至79%，期末及格率从82%升至95%；该教学法在校区教研会分享，纳入教师培训教材。
• 开发“错题归因与补漏工具包”，基于布鲁姆认知分类学将错题分为“记忆/理解/应用”三类，配套“间隔重复卡”“概念对比表”等补漏方案。教师使用后，学生错题再犯率从42%降至9%，家长“个性化辅导”认可度从68%升至95%；工具包推广至公司其他校区，成为辅导标准工具。
• 担任3人教研小组组长，每周组织“课堂切片分析会”，用Nvivo编码分析“提问类型”“学生回应”等指标，针对“启发式提问不足”设计“what-if”提问 workshop。季度内教师互动率从45%升至68%，校区续班率从62%升至75%；“课堂提问优化策略”在公司内部推广。

承担初中数学教学任务，参与校本教研与资源整理，聚焦“高效课堂设计-易错点归纳-实践活动开发”，夯实教学基本功与教研意识。

• 承担2个初二班级数学教学，采用“翻转课堂+项目式学习”模式，课前用微课讲“全等三角形判定”，课中组织“测量旗杆高度”“设计花坛形状”项目。所带班级平均分89分，比平行班高11分，优秀率45%；获校区“最受学生欢迎教师”，评教分数4.8（满分5）。
• 协助教研组长整理“初中数学易错点手册”，汇总“有理数运算”“一元二次方程”等10个高频易错点，配套错误案例与举一反三练习。手册推广后，新生易错点错误率从51%降至22%，成为新人教师必备用书，印发500+册。
• 参与“数学实践活动设计”，组织“校园数学小调查”（如统计食堂菜品受欢迎度、测量跑道长度），引导学生用统计知识写报告。3份报告被公司选为区域案例分享，提升校区“实践导向”品牌形象，吸引15%新学员报名。

区域3所校区K12数学学科教学质量标准化体系搭建与规模化落地项目

• 项目背景：公司在区域内运营3所K12数学校区（覆盖小学4-6年级、初中1-3年级），存在教学内容碎片化、教案质量参差不齐、学生成绩提升率波动达25%的痛点，核心目标是搭建可复制的教学质量标准化体系，将整体成绩提升率推至行业均值（72%）以上，我作为项目负责人主导体系设计、落地执行及迭代评估。
• 关键难题：一是不同校区教师风格差异大，传统“一刀切”教案模板无法适配个性化教学需求；二是缺乏科学的课堂效果评估维度，难以量化标准化执行质量；三是教师对“标准化”存在抵触，认为会限制教学灵活性。为此，我结合布鲁姆教育目标分类学、课堂互动分析理论，以及教师访谈中收集的12类核心诉求，重新定义标准化边界——既保证教学质量底线，又保留个性化空间。
• 核心行动：1. 内容标准化：通过分析300份学生试卷、梳理5年考点数据，构建K12数学“核心知识点-能力层级-题型匹配”图谱，将教案模板重构为“固定框架+弹性模块”——框架包含布鲁姆目标分层（记忆→理解→应用→分析）、重难点拆解路径、分层练习设计（基础/提升/拓展），弹性模块允许教师根据班级水平替换案例（如用“奶茶配料计算”替代“工程问题”讲解比例）；2. 评估标准化：设计“三维课堂质量监测体系”，通过教学管理系统实时记录“教案执行度”（框架模块完成率≥90%）、“学生参与度”（互动率≥60%，基于课堂答题器数据）、“知识留存率”（课后小测达标率≥85%）；3. 人心适配：组织“标准化赋能工作坊”，用数据展示标准化校区的成绩提升案例（某教师按框架调整后，班级平均分从78分升至89分），并将标准化执行情况与绩效挂钩（占比15%），但对个性化调整超额的教师给予额外加分（如每月调整3个以上案例加2分）。
• 项目成果：3个校区数学成绩提升率从58%跃升至79%，超行业均值10个百分点；教案一致性从45%提升至82%，教师个性化调整率保持在30%以上，教师满意度从6.1分（10分制）升至8.3分；形成《K12数学学科教学质量标准化手册》，包含12个年级段的教案模板、评估工具、教师培训课件，推广至公司其他5个区域校区，当年带动区域新增转介绍生源200+，占新增学员的35%。

单校区K12小班课（小学3-6年级英语）续课率提升专项项目

• 项目背景：我所在的K12英语小班课校区续课率长期徘徊在55%，低于公司平均65%，核心问题是学生流失原因分散（课程难度、家长反馈、教师沟通均无精准抓手），我的职责是通过数据定位痛点、制定针对性策略，将续课率提升至70%以上。
• 关键难题：一是缺乏精准的学生画像，无法区分“因难度挫败”“因家长没看到进步”“因教师沟通少”的不同流失类型；二是续课流程依赖教师个人经验，无标准化动作；三是家长对“小班课的价值感知弱”，难以转化为续课决策。
• 核心行动：1. 数据诊断：分析120名流失学生的行为数据（作业完成率、课堂互动次数、测试成绩），结合家长问卷，定位三大流失主因——35%因课程难度过高导致挫败感，28%因家长未收到孩子的进步反馈，22%因教师课后沟通频率低于每月1次；2. 分层运营：用RFM模型将学生分为“高潜力”（最近3次测试进步≥10%、互动率≥70%）、“需关注”（进步≤5%、互动率50%-70%）、“预警”（退步≥5%、互动率≤50%）三类；3. 标准化触达：针对高潜力学生，推出“进阶挑战营”（每周1次趣味任务，如“用英语设计家庭菜单”，完成得专属徽章），续课转化率达92%；针对需关注学生，设计“个性化进步报告”（用图表展示单词默写正确率、句型应用次数的变化），每周1次微信推送；针对预警学生，要求教师每周1次一对一家长沟通，重点展示“微小进步”（如“孩子今天主动举手回答了2个问题”）；4. 流程固化：制定“续课前30天标准化动作清单”——第20天发送阶段性成果报告，第15天教师与家长电话沟通，第7天发放续课优惠+课程升级说明（如“升班后可参与英语戏剧表演”）。
• 项目成果：校区续课率从55%提升至73%，超目标3个百分点；高潜力学生续课率达92%，需关注学生从40%升至65%，预警学生从20%升至45%；形成的“学生分层续课策略”被纳入公司教学教务SOP，应用于其他4个校区，当年为该校区节省获客成本约30万元（转介绍占比从25%升至40%）。

• 因痛心于年轻人对历史的疏离，我在B站创立「古人脱口秀」栏目，用职场梗解构历史事件（如《雍正皇帝的KPI保卫战》）。通过设计「颠覆认知-史料佐证-现代共鸣」三幕剧本模板，单期视频最高收获1.7万条弹幕互动。
• 两年间栏目播放量突破180万，作品被多地中学选为教学素材。这段经历磨砺出将学术内容转化为大众语言的能力，也让我理解到真实用户反馈才是创作者的指南针。