聚焦高等教育治理现代化领域，主导国家级/省部级课题全周期管理，推动研究成果向政策建议及高校管理实践转化，同时支撑省级教育发展智库平台建设与青年教师科研能力培养。

• 主导设计‘新时代地方高校分类评价体系重构’国家社科基金教育学重点项目（22BGL215），创新性融合CIPP评价模型与DEA效率分析法，针对传统评价‘重科研轻育人’‘指标同质化’痛点，带领6人团队完成全国28省126所高校的实地调研，通过Nvivo12对320份访谈文本进行主题编码，最终形成包含‘立德树人成效（35%）、服务区域贡献（25%）、特色发展潜力（20%）、治理效能（20%）’的四维评价框架，课题中期评估获‘优秀’等级，研究成果被省教育厅采纳并写入《省级高校分类发展指导意见》。
• 牵头搭建‘高等教育政策仿真推演平台’，引入系统动力学（Vensim软件）与Agent-Based Modeling（ABM）技术，针对‘双一流’建设资源分配、高校毕业生就业匹配度等政策场景进行模拟，通过10万次参数调试优化模型预测准确率至89%，为3所合作高校提供‘十四五’学科建设资源投入方案，助力其中2所高校新增博士点申报成功率提升40%。
• 作为核心成员参与教育部人文社科规划项目‘高校教师流动治理机制研究’，运用社会网络分析（UCINET软件）绘制全国高校教师流动关系图谱，识别出‘长三角-中西部’单向流动显著、人文社科领域人才流失率高等问题，提出‘跨区域教师共享联盟’‘特色学科精准引育’等6条对策，相关建议被纳入《新时代高校教师队伍建设改革实施方案》（征求意见稿）。
• 负责研究院青年教师‘科研能力跃升计划’，设计‘选题诊断-方法训练-成果转化’三阶培养体系，通过每月工作坊（累计开展24场）、一对一论文打磨（指导18人次）等方式，推动团队成员发表CSSCI论文5篇、SSCI二区论文2篇，2名青年教师成功获批省部级青年课题。

专注高等教育质量保障体系研究，主持省部级课题并推动评估工具落地应用，同时为高校提供内部质量监测方案设计与实施指导。

• 主持完成江苏省教育科学‘十三五’规划重点课题‘应用型本科高校专业认证有效性研究’（B-b/2019/01/08），针对工程教育认证中‘产出导向落实不到位’‘持续改进机制虚化’问题，构建‘目标-监控-反馈-改进’四环节评估模型，开发包含12个一级指标、38个观测点的《应用型专业认证自评指南》，在省内6所试点高校推广后，专业认证一次性通过率从65%提升至88%，相关工具被收录于《省应用型高校质量监测工具包》。
• 优化‘高校学生学习体验调查’方法论，将传统问卷法升级为‘定量追踪+质性访谈+学习行为数据分析’混合研究模式，运用SPSS26进行信效度检验、NVivo11挖掘学生深层诉求，连续3年完成全省15所本科院校的调查（累计样本量12,000+），形成的《学生学习体验年度报告》被省教育评估院列为‘院校改进重要参考依据’，推动7所高校修订人才培养方案。
• 为某新建本科院校提供‘内部教学质量保障体系诊断’服务，通过文档分析、课堂观察（累计听课80节）、教师焦点小组（12场）等方法，定位‘质量标准模糊’‘监控节点缺失’等6类问题，提出‘分层级质量目标库’‘周报-月报-季报三级反馈机制’等整改方案，实施1年后该校学生评教优良率从72%提升至89%，顺利通过教育部本科教学工作合格评估。
• 主导开发‘高等教育质量监测数据中台’，整合教务系统、学生处、科研处等多源数据（日均接入数据量50GB+），运用Python编写自动化清洗脚本、Tableau搭建可视化看板，实现‘专业建设-课程实施-学生发展’全链条数据动态监测，该平台在3所高校上线后，质量问题响应时效从7天缩短至24小时。

参与高等教育发展战略课题研究，负责文献计量、政策文本分析与基础数据支撑，协助构建区域高等教育发展指数模型。

• 参与国家自然科学基金项目‘区域高等教育与经济协同发展机制研究’（71573182），运用Citespace软件对Web of Science、CNKI近20年文献进行关键词共现、突现词分析，绘制‘高等教育-经济协同’研究热点演进图谱，识别出‘创新生态系统’‘人力资本转化’等新兴研究方向，相关综述成果发表于《高等教育研究》（CSSCI，2018年第6期），被引21次。
• 构建‘省级高等教育与经济协同发展指数’，选取高等教育毛入学率、R&D经费投入强度、高校毕业生本地就业率等15项核心指标，采用熵值法确定权重，完成全国31省（市）2010-2017年指数测算，发现‘东部地区协同度领先但增速放缓’‘中西部资源投入与产出错配’等规律，研究报告获中国高等教育学会优秀成果三等奖。
• 负责整理‘一带一路’沿线国家高等教育政策数据库，通过爬虫技术抓取65国教育部门官网政策文件（累计5,000+份），运用ROST CM6进行多语言文本分词与情感分析，提炼出‘国际化人才培养’‘跨境学历互认’等7大政策共识，相关成果支撑课题组完成《“一带一路”高等教育合作战略研究报告》，被外交部亚洲司采纳参考。
• 协助开发‘高校科研绩效评估原型系统’，基于InCites数据库与CSSCI来源期刊数据，设计‘科研产出-影响力-合作网络’三维评估模块，通过SQL编写数据接口、Excel VBA实现自动化计算，为10所高校提供近5年科研绩效排名与短板分析报告，帮助高校调整学科布局（如某高校据此新增人工智能交叉学科）。

应用型本科院校教务全流程数字化重构项目

• 某省重点应用型本科院校因教务流程割裂（教学计划、排课、实践环节、学生成绩分散在不同系统）、数据无法支撑个性化培养（仅记录成绩，缺失实践、竞赛、职业素养维度），亟需搭建适配“产教融合、能力导向”培养目标的数字化教务体系。我作为项目总负责人，统筹需求调研、方案设计、系统开发及落地推广全周期。
• 项目核心挑战有二：一是应用型课程的动态排课需求——传统系统仅支持固定课时排课，无法适配企业实训、项目制教学等弹性场景（如某专业需穿插3个月企业项目，原排课导致实验室与导师资源冲突率达45%）；二是学生成长数据孤岛——原系统未对接企业实践平台、学工系统，无法形成“学业-实践-素养”完整画像。我基于OBE（成果导向教育）理论，将培养目标拆解为12项核心能力指标，参考BPMN2.0对教务流程进行端到端建模，同时引入“资源约束下的动态匹配算法”解决排课问题。
• 为破解动态排课难题，我带领技术团队梳理了“教师-实验室-企业导师-学生项目进度”四大资源维度，开发了弹性排课引擎，支持按“项目阶段优先级”自动调整课时；针对数据孤岛，我推动与3家合作企业的实践平台、学校学工系统打通接口，构建“三维成长数据模型”（实践能力占40%、职业素养占30%、学业成绩占30%），实现学生数据的实时同步与可视化。
• 项目上线后，学校教务处理效率提升40%（原需3天完成的排课现缩至1天内），学生个性化培养方案覆盖率从25%提升至82%；企业对毕业生“实践能力匹配岗位需求”的满意度从78%升至91%。该项目成为公司在高等教育领域的标杆案例，我主导输出的《应用型本科教务数字化设计指南》被纳入公司产品标准。

民办高校教学质量保障体系数字化升级项目

• 某民办高校存在教学质量监控流于形式（听课评课仅记录“教学态度”，无量化指标）、教师发展缺乏针对性（培训内容与教师实际短板脱节）等问题，需搭建“监控-反馈-改进”闭环的教学质量保障体系。我作为核心顾问，负责流程诊断、体系设计及数字化工具落地。
• 项目难点在于如何将主观的教学评价转化为可量化的数据，以及如何精准识别教师的培训需求。传统听课评课依赖纸质表单，数据分散且无法分析；教师培训多为“一刀切”，参与转化率仅35%。我引入“教学行为编码框架”（将课堂互动、案例应用、学生反馈等10项行为量化打分），同时结合教师授课数据、学生评教、科研产出构建“教师能力画像”。
• 我主导设计了“听课-数据采集-画像分析-改进建议-追踪验证”的闭环流程，推动学校上线“教学质量监测系统”，实现评课数据的实时录入与多维分析（如某教师“案例应用”得分低于全校均值20%，系统自动推荐“项目式教学”培训课程）。此外，我还设计了“教师成长档案”，记录培训参与、能力提升及教学效果变化，形成持续改进的依据。
• 项目实施后，学校教学质量投诉率下降50%，教师培训转化率提升至68%；3个专业的教学评估分数从合格升至良好。我的“教学行为量化分析方法”被公司应用于后续3个同类项目，成为教学质量模块的核心工具之一。

• 因痛心于年轻人对历史的疏离，我在B站创立「古人脱口秀」栏目，用职场梗解构历史事件（如《雍正皇帝的KPI保卫战》）。通过设计「颠覆认知-史料佐证-现代共鸣」三幕剧本模板，单期视频最高收获1.7万条弹幕互动。
• 两年间栏目播放量突破180万，作品被多地中学选为教学素材。这段经历磨砺出将学术内容转化为大众语言的能力，也让我理解到真实用户反馈才是创作者的指南针。