负责K12阶段国学课程体系研发与落地，主导6-15岁学员教学实施及效果追踪，统筹教研团队完成传统文化与现代教育融合的课程迭代，同步对接家长需求优化教学服务。

• 主导设计‘蒙学-经史-子集’三阶课程体系，基于皮亚杰认知发展理论将《三字经》《史记选读》《世说新语》拆解为200+个微模块，配套AR古籍翻页工具与吟诵音频库，上线后学员课堂专注度从72%提升至89%，课程被纳入区域国学示范校指定教材。
• 针对青春期学员兴趣衰减问题，创新采用PBL项目式学习法，设计‘我给古人写书信’‘节气里的礼乐’等主题任务，指导学生完成30+份跨学科研究报告（含历史考据+诗词创作），结课作品在市级青少年传统文化展获一等奖2项，家长续费率同比提升41%。
• 搭建‘课前诊断-课中观察-课后追踪’三维评估模型，运用ASQ（问询式反馈）工具每月收集200+条家长需求，优化‘亲子共学打卡’‘名家讲座直播’等增值服务，年度学员转介绍率从28%增长至53%。
• 统筹8人教研团队完成IBDP中文HL课程与国学内容的衔接适配，梳理‘中国哲学’‘古典文学’两大板块120个教学要点，编撰配套教案集，助力机构成为IBO认证国学教学点。

承担小学3-8年级《论语》《唐诗三百首》《声律启蒙》等核心课程教学，负责学员学习效果评估与个性化辅导，协同家长制定成长计划，参与校区国学特色活动策划。

• 独立授课12个班级（年均80+学员），创新‘吟诵+情景剧’双轨教学法，将《诗经·蒹葭》改编为沉浸式剧本，配合古琴伴奏排演，学员古诗默写正确率从65%提升至92%，所带班级获校级‘最美传统文化课堂’称号。
• 建立‘基础积累-思维拓展-文化认同’分层评价体系，通过‘每日一句’打卡、‘月度小讲师’等活动追踪进步，累计输出学员成长报告150+份，针对性辅导后3名原本抵触国学的学员转为班级标兵。
• 策划‘校园国学节’系列活动，设计投壶、活字印刷、对联创作三大体验区，联动本地非遗传承人开展‘雕版印刷进课堂’，吸引200+组家庭参与，活动报道被市级教育公众号转载，校区品牌曝光量增长3倍。

协助主讲教师完成《弟子规》《千字文》等启蒙课程备课，整理教学资源库，跟进学员课堂表现并反馈，参与低龄段（4-7岁）国学游戏化教学方案设计。

• 协助梳理《弟子规》生活场景化教学要点，制作‘晨起问安’‘用餐礼仪’等15个情景卡片，配合动画短片辅助教学，所支持班级的礼仪行为改善率达85%，被纳入机构低龄段标准化教具包。
• 整理120+个国学知识点案例库（含成语典故、传统节日、经典名句），标注适学年龄与教学目标，提升团队备课效率40%，该案例库后续升级为机构新人培训教材。
• 策划‘亲子国学沙龙’8场，设计‘古诗猜谜’‘姓氏溯源’等互动环节，平均到场率90%，收集有效家长需求60+条，其中‘增加亲子共学内容’建议被采纳并落地为核心服务模块。

少儿编程×非遗文化跨学科课程体系搭建与规模化落地项目

• 项目背景：素质教育政策推动下，家长对“文化传承+逻辑思维”的跨学科素质课程需求激增，但市场普遍存在“学科拼接化”“文化流于表面”的痛点。公司亟需打造差异化的跨学科课程，目标是在18个月内完成覆盖6-12岁少儿的课程体系设计，实现3个试点校区的标准化落地，且学员留存率提升至75%以上。
• 关键难题：① 编程的逻辑性与非遗的文化性难以深度融合，易陷入“为编程而讲非遗”的误区；② 现有师资多为单一领域背景（编程老师不懂非遗内核，非遗老师缺乏教学设计能力）；③ 跨校区教学标准化难，不同老师的课程呈现差异达40%，影响学员体验。
• 核心行动与创新：1. 内容融合上，采用“主题式情境锚定法”——以“非遗项目的数字化重生”为核心线索，比如将“皮影戏的动态演绎”转化为Scratch编程任务（用代码控制皮影角色的动作、表情），并通过“非遗传承人访谈视频”“传统皮影纹样设计”环节链接文化认知，确保“编程是手段，文化理解是目标”；2. 师资培养上，设计“双轨赋能体系”：一方面邀请苏绣、皮影等非遗传承人担任“文化顾问”，每周开展“非遗知识+教学转化”工作坊；另一方面开发《跨学科课程授课SOP》，细化“情境导入（非遗故事）→任务拆解（编程目标）→协作创作（文化表达）→反思分享（价值提炼）”四步教学流程；3. 标准化落地中，引入“教案三级审核+课堂观测量表”：教案需通过“内容融合度”“教学可操作性”“文化传递准确性”三方评审，课堂观测从“学员文化参与度”“编程任务完成率”“非遗知识点留存率”三个维度量化效果，每月输出校区教学改进报告。
• 项目成果：① 完成12个主题单元的课程体系（覆盖6-12岁4个年龄段），其中“京剧脸谱的编程彩绘”“剪纸艺术的动态交互”等6个主题被纳入公司核心产品；② 试点校区学员留存率从58%提升至79%，新增学员中35%因跨学科课程转化而来；③ 教师跨学科教学能力测评得分从62分（满分100）提升至89分，校区教学标准化达标率从70%提升至92%；④ 课程获“长三角素质教育优秀案例”，带动公司季度营收增长23%，成为区别于竞品的核心壁垒。

3-8岁少儿创意美术“感知-表达-创造”阶梯式教学流程优化项目

• 项目背景：公司创意美术课程初期存在“重技法轻感知”“学员作品同质化严重”问题，3-6岁学员作品多为模板化临摹，家长反馈“孩子没学到创意，只学会了画固定图案”。目标是用12个月优化教学流程，提升学员作品的原创性，将3-6岁学员的“创意表达满意度”从45%提升至70%。
• 关键难题：① 低龄学员的感知能力训练缺乏系统工具，难以将“观察到的细节”转化为创作元素；② 教师的引导方式单一，多以“教师示范→学生模仿”为主，抑制了孩子的想象力；③ 缺乏量化评估标准，无法准确衡量学员的“创意进步”。
• 核心行动与创新：1. 感知训练环节，引入“五感观察工具包”——针对不同主题（比如“秋天的树”），配备树叶、果实、泥土等实物，让孩子通过“摸纹理”“闻气味”“看光影”多维度感知，再用“绘画日记”记录感受；2. 创作引导中，将“教师示范”改为“问题启发”：比如不说“画红色的苹果”，而是问“如果你画的苹果会说话，它会告诉大家它穿了什么颜色的衣服？它的衣服上有怎样的花纹？”，激发孩子的自主表达；3. 开发“创意成长档案”——用照片、视频记录学员从“观察”到“创作”的全过程，结合《幼儿创意表达评估量表》（包含“细节捕捉”“元素组合”“情感传递”三个维度），每季度生成个性化成长报告。
• 项目成果：① 3-6岁学员作品的原创性评分从3.2分（满分5分）提升至4.5分，家长满意度从45%提升至78%；② 教师的“启发式引导”能力考核通过率从50%提升至90%；③ 流程优化后，该校区成为公司“创意美术示范基地”，吸引3家新校区复制这套教学流程，间接带动当年新增学员120人。

• 因痛心于年轻人对历史的疏离，我在B站创立「古人脱口秀」栏目，用职场梗解构历史事件（如《雍正皇帝的KPI保卫战》）。通过设计「颠覆认知-史料佐证-现代共鸣」三幕剧本模板，单期视频最高收获1.7万条弹幕互动。
• 两年间栏目播放量突破180万，作品被多地中学选为教学素材。这段经历磨砺出将学术内容转化为大众语言的能力，也让我理解到真实用户反馈才是创作者的指南针。